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重庆杨家坪小学创建书法特色学校以翰墨传承文化

shxw 2007-06-23 书坛快报 ℃ 评论

图为杨家坪小学学生在练习书法（李航摄）

　　人民网重庆视窗6月22日专电　（记者魏星）古语有云“字如其人，立品为先。”意谓人与字，字与人，二而一，一而二，如鱼水相融，见字如见人。在中国传统文化遭遇种种挑战的今天，重庆市杨家坪小学正大力践行所确立的“立字立人”办学思想，力求以翰墨传承文化，用特色孕育人生。

　　杨家坪小学创建于1948年，已走过近60年风雨历程。该校历来重视书法教育，早在1993年便开办了书法兴趣班；1994年，学校以二（3）班为实验班，开设了书法课；1999年，学校参加了《小学写字教材试验》课题研究，在各年级选取一个班作实验，发现学生对书法兴趣浓厚；2003年，学校开始推广写字实验成果；2006年，学校正式把书法课纳入课程计划，在全校开设书法课……

　　颜真卿班、虞世南班、文征明班、褚隧良班、苏轼班……在杨家坪小学，学校的每个班级都以一位书法家的名字命名；《墨舞》、《学写隶书》、《欧体字结构赏析》、《写规范字，做文明人》……每天下午，学校都要向学生教授不同内容的书法课。走进学校教学楼，你可以看到师生的书法作品，深色的木制材料让人感到一种文化的积淀，而笔飞墨舞的作品，体现的是书写者气吞山河的磅礴气概。对于杨家坪小学全校师生来说，经过充分挖掘论证的“立字立人”办学思想早已入脑入心。

　　杨家坪小学校长周绪田向记者诠释了“立字立人”的内涵：“立字”，就是要使学生从小习练，规规矩矩写字，写得一手好字；“立人”即培育人才，在练字的过程中历练人，教育人，目标是人性的解放和人格的健全发展，尊个性而张精神，使学生堂堂正正做人。周绪田说，“立字”是载体，“立人”为根本，通过“立字”而立智明之人，立美鉴之人，立德明之人，立体健之人。

　　目前，杨家坪小学践行“立字立人”办学思想已被列入重庆市教育科学规划课题，并于6月21日正式开题。课题组指导专家，全国政协常委、重庆师范大学副校长黄翔教授说：“在思想层面上，学校要确立一个长期的，有永恒发展潜力的办学理念，来涵盖学校的全面工作，促进学生全面发展。可喜的是，杨家坪小学依托深厚的文化积淀，为自己找到了一条可持续发展之路。”

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　　“汉字书写遗忘症”是传统文化危机的一个缩影

　　随着数字化、信息化、网络化、国际化进程的加快，人们敲击键盘的速度也越来越快，而写字教学长期被忽视。据天津市教育部门的一项调查显示：小学生的“双姿”，即写字的坐姿和握笔的姿势合格率只有三成左右。作为具有独特灵动的气韵、风骨、神采的中国国粹书法艺术所面临的困境就更不言而喻了，它是当前传统文化危机的一个缩影。

　　因此，在“2004年文化高峰论坛上”，著名作家王蒙指出：“中国应该明确地放弃汉字拉丁化的目标。”不少专家表示，作为中国的孩子，更应该把学习写好汉字作为一生的追求，让汉字永远是中华民族一张永不褪色的名片。

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