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广东省教育厅最近正式发文，书法课从今年秋季起将成为广东中小学生的必修课，每周一节，并纳入教学质量考核体系。小学1～2年级学生将主要练习写硬笔字。小学3～4年级的学生，将开始用毛笔临摹名家名帖书法，以楷书和隶书为主。5～6年级学生和初中学生，进行初步毛笔书法创作练习，加入行书的学习。高中学生将主要结合艺术、美术课进行书法练习。（7月23日光明网）
书法课从今年秋季起将成为广东中小学生的必修课，并纳入教学质量考核体系。此举令人振奋。作为一名初中语文教师，我敏感地觉得这仿佛是从教坛吹来的一缕清新的风，感觉挺爽。
中国书法是中华民族的文化创造,是当今世界文字中唯一升华成为艺术的瑰宝，是中华文明灿烂辉煌的重要象征，在世界文字史上具有特殊的历史地位。中华民族文化流传下去，必须从娃娃抓起。在少年儿童启蒙、发展阶段进行书法教育是中华文化复兴的需要。可是，在我们时下的中小学教学中，书法课又到底处于一种什么位置呢？恕我直言，用四个字可以概括之：形同虚设！从学生平时的作业，尤其是作文卷面可以看得出来。大部分学生的书写潦草自不用多言，极少数学生连最起码的书写笔顺都不甚明了，更不用说讲究写得好看了。从小学到中学，课本里有书法，有写字本，硬笔、软笔都有。许多学校里也开了所谓的“写字课”，甚至也偶尔进行过书法比赛。可就是从来也没有真正把书写当作一回事。无非是你作业潦草吧，请老使给我重写，轻则10遍、20遍，多则50遍、100遍。可是，重写归重写，潦草归潦草；甚至越重写越潦草。
究其因，笔者以为主要有以下几个方面的原因：首先，是对书法课的认识不足，重视不够。大都认为，考试时，只要答案对，就可以得满分，照样上大学，找工作，更何况，“官不嫌字丑”的成见在人们的头脑中根深蒂固。于是，只是要求学生“书写工整”，潦草者“坚决重做”而已。其次，书法课没有纳入教学质量考核体系也是书法未被高度重视的一个原因。尽管现行的语文试卷上经常看到有检测学生书写的题目，但阅卷时真正操作起来也比较困难，无非就是用“工整、正确”为标准来评判。如果将书法课真正上升为中小学生的一门必修课，按部就班进行教学，期终纳入教学质量考核体系，优劣得所，那么，无论教师还是学生就会真正重视这门课程。再次，师资也是个问题。不容否认，相当一部分老师自身的书写水平也并不是很高，极个别老师的字甚至看上去还不如学生写的漂亮。既如此，又谈何书法教学呢？
因此，要让书法课真正落到实处，必须多管齐下，循序渐进。先要在思想上高度重视书法教学。同时，要认真上好每一节书法课，努力营造“比学赶超”的书法练习氛围，经常性地开展书写比赛，鼓励大家把字写的规范、美观、大方。此外，还可以依托师范院校、书法协会等，对骨干老师进行培训，切实加强书法教学的师资力量。作为教师本人，也应该自觉加强书写练习，尽量把自己的书写水平提高。只有这样，才不至于到头来让“书法检测”处于“法”不责众的尴尬地位，不了了之。
[稿源：红网]
书法课从今年秋季起将成为广东中小学生的必修课，并纳入教学质量考核体系。此举令人振奋。作为一名初中语文教师，我敏感地觉得这仿佛是从教坛吹来的一缕清新的风，感觉挺爽。
中国书法是中华民族的文化创造,是当今世界文字中唯一升华成为艺术的瑰宝，是中华文明灿烂辉煌的重要象征，在世界文字史上具有特殊的历史地位。中华民族文化流传下去，必须从娃娃抓起。在少年儿童启蒙、发展阶段进行书法教育是中华文化复兴的需要。可是，在我们时下的中小学教学中，书法课又到底处于一种什么位置呢？恕我直言，用四个字可以概括之：形同虚设！从学生平时的作业，尤其是作文卷面可以看得出来。大部分学生的书写潦草自不用多言，极少数学生连最起码的书写笔顺都不甚明了，更不用说讲究写得好看了。从小学到中学，课本里有书法，有写字本，硬笔、软笔都有。许多学校里也开了所谓的“写字课”，甚至也偶尔进行过书法比赛。可就是从来也没有真正把书写当作一回事。无非是你作业潦草吧，请老使给我重写，轻则10遍、20遍，多则50遍、100遍。可是，重写归重写，潦草归潦草；甚至越重写越潦草。
究其因，笔者以为主要有以下几个方面的原因：首先，是对书法课的认识不足，重视不够。大都认为，考试时，只要答案对，就可以得满分，照样上大学，找工作，更何况，“官不嫌字丑”的成见在人们的头脑中根深蒂固。于是，只是要求学生“书写工整”，潦草者“坚决重做”而已。其次，书法课没有纳入教学质量考核体系也是书法未被高度重视的一个原因。尽管现行的语文试卷上经常看到有检测学生书写的题目，但阅卷时真正操作起来也比较困难，无非就是用“工整、正确”为标准来评判。如果将书法课真正上升为中小学生的一门必修课，按部就班进行教学，期终纳入教学质量考核体系，优劣得所，那么，无论教师还是学生就会真正重视这门课程。再次，师资也是个问题。不容否认，相当一部分老师自身的书写水平也并不是很高，极个别老师的字甚至看上去还不如学生写的漂亮。既如此，又谈何书法教学呢？
因此，要让书法课真正落到实处，必须多管齐下，循序渐进。先要在思想上高度重视书法教学。同时，要认真上好每一节书法课，努力营造“比学赶超”的书法练习氛围，经常性地开展书写比赛，鼓励大家把字写的规范、美观、大方。此外，还可以依托师范院校、书法协会等，对骨干老师进行培训，切实加强书法教学的师资力量。作为教师本人，也应该自觉加强书写练习，尽量把自己的书写水平提高。只有这样，才不至于到头来让“书法检测”处于“法”不责众的尴尬地位，不了了之。
[稿源：红网]
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