最近，天津美院学生李宝玖的短片《走进天津美院》广受媒体转发、关注，在艺术界、教育界引发热议。片子作者、亦是短片“主角”以主动发出“退学声明”的激烈对抗方式收尾，在高教扩招、艺考火爆、就业困难等复杂背景上写下了大大的问号和感叹号，这种“退学事件”跟近期频发的高考“舞弊事件”混淆，其话语和影像犹如蒙太奇手法创作的一出讽刺剧，矛头直指高教出路、高教质量等宏大议题。

　　笔者就在美术学院从业，以所了解到的情况，虽然有能力、有胆量、有想法地像李宝玖这样做出“退学”对抗行动的学生是特例，但从心态看，“学无所得”、“学无所适”、“学无所依”、“学无所从”者绝非少数，特别是部分所谓“纯艺术”专业、非实用专业、偏门专业的学生。这之中，既有大的社会背景、教育背景问题——比如就业、扩招，有教育质量问题——比如师资力量、课程质量，当然也有学生自身问题——比如笔者深有感触的学生创造性、主动性、批判性缺乏。所以，如果宏大议题地去看“退学事件”，某个学校、某个教师、某个学生都没有能力找到满意的解答，犹如面对“大师何在”的天问。

　　首先说明一点，虽然这个短片被很多人当成“艺术品”解读，作者本人对此也“愿意承认”，但从片内事实和片外事实，笔者及本文都将该片视为纪实片和真人真事，不涉及“艺术性”讨论。

　　毫无疑问，“学生身份”的李宝玖对于学校及具体负责教师，既有过程中的各种具体诉求的权利，也有旷课的权利，当然也就有获得主动退学这个结果的权利。就“学生权利”而言，依笔者在大学里的观察和体会，大学制度及具体实践中，缺位的现象非常严重，有的甚至是根本性的。比如，作为学校教学、管理的主体之一，目前还没有基本制度保证学生在学校事务中“参政议政”的根本权利，当然，有些是跟国情有关而暂难改变的，比如转专业、选教师等，如果这些能像国外院校那样自由，像李宝玖这样倍感权利受损、学无所获的学生，也许能通过重新且多远的选择得到满足。在这个权利立足点上，笔者永远站在学生这一头，也希望更多的学校通过改革满足“现代大学”的基本要求。

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