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推动“书法进课堂” 弘扬书法“中国梦”
2014新疆大型书法教师公益培训‘蒲公英计划’”新闻发布会暨启动仪式在乌鲁木齐隆重举行
2014年5月6日上午, 2014新疆大型书法教师公益培训‘蒲公英计划’” 新闻发布会暨启动仪式在乌鲁木齐奥生文化村隆重举行。
出席新闻发布会暨启动仪式的相关领导嘉宾有:自治区教育厅副厅级巡视员赵利民、自治区文联副主席、新疆作家协会常务副主席兼秘书长董立勃、自治区党委宣传部新闻出版处处长任澄、自治区教育厅新疆教育科学研究院院长诸学鸿、新疆书法家协会艺术顾问、新疆硬笔书法家协会艺术顾问、本次新疆“蒲公英计划”教师团队督学李鸿仪, 新疆书法家协会副主席郭际、李方、张沧、刘建新,新疆硬笔书法家协会主席戴永芳,新疆硬笔书法家协会副主席张琦,新疆奥生投资公司董事长江伟,新疆奥生投资公司总经理杨岩梅,自治区教育厅体卫艺处干部宋明广,新疆硬笔书法家协会副秘书长闫玉川,本次新疆“蒲公英计划”教师团队成员,陈振濂名家书法工作室成员:张高鹏、李长忠。
出席新闻发布会暨启动仪式的新闻媒体有:新疆电视台、新疆日报、新疆经济报、新疆人民广播电台、新疆都市报、天山网、红山网、亚心网、乌鲁木齐电视台、乌鲁木齐晚报、新疆教育报等媒体记者。
在启动仪式上,受自治区党委宣传部副部长、自治区文联党组书记黄永军的委托,董立勃宣读了黄永军部长的重要讲话并致辞,赵利民、江伟、李鸿仪先后致辞并发言,启动仪式由新疆硬笔书法家协会执行主席兼秘书长、新疆“蒲公英计划”教师团队成员,陈振濂名家书法工作室成员:彭正勇主持。
书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。教育部于2011年要求在义务教育阶段三至六年级的课程中,每周安排1课时书法课。但是书法教师匮乏成了“书法进课堂”的最大障碍。为推动“书法进课堂”,2013年,由浙江日报、美术报联合陈振濂教授共同发起的大型公益培训项目——书法教师“蒲公英计划”第一期在浙江省富阳市成功举办。全国1000余名中小学书法教师报名,来自全国31个省区市的120余名基层书法教师进行了公益培训,得到了教育部、中国书协以及社会各界的高度关注。
近日,随着全国书法教师“蒲公英计划”公益培训项目第二期招生正式启动, 2014新疆大型书法教师公益培训“蒲公英计划”活动也拉开了帷幕,新疆书法教师“蒲公英计划”项目得以顺利实施开展,据新疆书法教师公益培训“蒲公英”计划项目发起人、美术报陈振濂名家书法工作成员彭正勇介绍说:新疆“蒲公英”计划得到了自治区党委宣传部、自治区教育厅、自治区文联、美术报社等相关部门、领导、专家及陈振濂教授本人的亲自关心和全力支持,在“蒲公英计划”项目启动上,得到了承办单位奥生文化村在人力、物力、财力等方面的大力支持,保证了项目启动的顺利进行。
今次新疆书法教师“蒲公英计划”,是在陈振濂教授发起的全国书法教师“蒲公英计划”项目实施过程中,首开国内省市“蒲公英计划”专区专项之先河,这将为推动和提高新疆整体书法教育普及水平做出积极贡献。
陈振濂教授现为全国人大代表,多年从事书法教育与教学研究,现任教育部艺术委员会、教育部高等教育美术专业委员会委员。同时,他又是中国书法界的领军人物,现任中国书法家协会副主席兼学术委员会主任,中国美术学院博士生导师、浙江大学博士生导师、西泠印社副社长兼秘书长、同时以创作、理论、教育三方面的开创性成果享誉当代,其学术高度对推动当代书法的观念改革、理论创新与实践贡献卓著。
2014新疆大型书法教师公益培训“蒲公英计划”由自治区教育厅、自治区文学艺术界联合会、美术报社共同主办;新疆书法家协会、天山书画院共同协办:新疆硬笔书法家协会、奥生文化村、乌鲁木齐市第120小学共同承办,定于今年7月在乌鲁木齐举办,按照计划,每年为新疆免费培训100名书法教师,2年为新疆免费培训共计200名书法教师,由陈振濂教授担任总顾问兼学术指导。届时,新疆专区将选送10位优秀学员参加今年8月初在浙江富阳举办的全国书法教师“蒲公英计划”第二期公益培训。让我们一同为推动“书法进课堂”,弘扬书法“中国梦”而努力!
新疆书法教师“蒲公英计划”第一期的报名时间为即日起至5月30日,6月15日前公布预录取名单,6月20日前发出正式录取通知书。报名者可上交本人教师证复印件及所在学校证明、两寸免冠证件照4张、身份证复印件、学历证明复印件、近期临帖(或创作)书法作品两件(毛笔及硬笔各一件)、填写后的报名表,于截止日期前,寄交新疆书法教师“蒲公英计划”办公室,同时发送电子版报名表至邮箱541344788@qq.com(书法教师“蒲公英计划”报名表格电子版请到新疆硬笔书法网http://www.xjybsf.cn/或加入新疆书法群145054634在群文件中下载),经专家组审核,确定预录取名单后,将在相关媒体及网络公示。所有参加过2013年全国“蒲公英计划”的学员原则上不再录取,具体事宜详见《招生简章》等附件。
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